诺亚舟非常重视对其旗下在校学生的德商培养，作为中华民族的传统美德，哪些更能体现诺亚舟小朋友德商呢？

首先应该是和善，使得诺亚舟的小朋友日常生活中充满涵养的非和善莫属。拥有和善品德的孩子能够更多地考虑别人的感受，体味别人的生活，关心别人的疾苦。这些孩子通常还很谦虚，不认为别人比自己低一等，差一个级别，不会看不起别人。这个社会上，能够取得成功的必定是那些懂得和气待人的的人。因为和善的孩子不骄傲，不自卑。

其次，应该注重节制，当诺亚舟的小朋友在面对自己的欲望时，能够三思而后行，约束自己的冲动，从而使得孩子正确行动。节制的孩子可以避免因为匆忙做出选择而导致危险的后果，形成孩子独立思考和行动的能力，让孩子有自己的思想空间而不再人云亦云。

而尊重使得诺亚舟的小朋友在生活中了解到别人的感受，鼓励孩子为别人着想，并让孩子学会用需要别人对待自己的方式去对待别人，真正做到“己所不欲，勿施于人”。一个尊重别人的孩子是很少会用暴力，辱骂，仇恨去对待别人。当尊重融入孩子的生命的时候，他能更好的去感受，体味人际关系的奥妙；在更加尊重别人的基础上，更加尊重自己。

在人际关系中，公正使得诺亚舟的小朋友光明正大，不偏不倚地对待别人，因此孩子会按规则办事，轮流分享，并在做出判断之前就会听取各方面的意见。公正的孩子尤其具有同情心，从而增强了孩子的美德，保护那些遭受不公平待遇的人。世界是公正的，那些公正对待别人的人，才会被别人公正的对待。

正直是一个人内在的强烈需求，它能帮助诺亚舟的小朋友妥善的处理人际关系中的纠葛，明辨是非。正直使得孩子一旦偏离了道德的轨道，就会忐忑不安。正直使孩子面对诱惑也能坚决抵制，增强孩子抵御那些与善行背道而驰的力量。以后在孩子踏入社会时，正直也是孩子安身立命的重要基础。

诺亚舟的小朋友在对待与自己不同观点，不同见解的人时，拥有耐心去思考这些差异的来源，而不是简单的认为别人错了。这时候，宽容的品德使得人类在面对与自己不同种族，不同性别，不同信仰，不同文化，不同宗教，不同能力的同类时，能够去伪存真，发现共同点，保留差异性，而不会要求所有人都一样。

最后是同情心，同情是人类感受别人情感的唯一途径，是人类相互理解的基础。让诺亚舟的小朋友理解别人的感情，是道德教育的核心。鼓励孩子去帮助自己的伙伴，帮助那些遇到困难的人们，教育孩子真诚热情的对待别人，能够让孩子意识到感情上的痛苦对别人带来的冲击，因此孩子也就不会在恶作剧。